Applied Sociology (Pending Accreditation)
- الساعات المعتمدة
- 129
- الكلية
- كلية العلوم الإنسانية والتربوية
- المستوى
- برامج البكالوريوس
لمحة
يقدم برنامج علم الاجتماع التطبيقي نموذجاً ريادياً وغير تقليدياً في تصميمية وتنفيذه من خلال التركيز على أربعة مسارات أساسية وهي: توظيف الخيال السيسيولوجي الناقد لفهم الظواهر والمشكلات الاجتماعية المعاصرة، تطوير القدرات المعرفية العملية للطلبة في مجال أجراء البحوث وتقييم السياسات بشكل فعال في مختلف البيئات الاجتماعية والتنظيمية، التوظيف العملي في مجال فهم المشكلات الاجتماعية وخصوصاً الجريمة، العنف، الحرمان الاجتماعي. ويتمايز علم الاجتماع التطبيقي عن علم الاجتماع العام، بانتقاله من النزعة التقليدية النظرية لفهم الديناميكيات الاجتماعية وتحليل البنية الاجتماعية الى توظيف الممارسة المهنية لعلم الاجتماع من خلال المساهمة في توفير حلول تطبيقية وخبراتية مبتكرة ومحسوسة لفهم المشكلات الانسانية بشكل عام.
اهداف التخصص
- تمكين الطلاب من فهم الظواهر الاجتماعية المختلفة من خلال إعمال المخيلة السوسيولوجية على المستوى النظري والبحثي التطبيقي والمتمركزة حول المجتمع العربي الفلسطيني.
- توفير فرصة للمجتمع المحلي لحل المشكلات النفسية والاجتماعية وذلك من خلال الاستفادة من التطبيقات العملية التي ينتجها التخصص.
- تعزيز قدرة الطلاب على توظيف مفاهيم علم الاجتماع التطبيقي في فهم بنية المنظمات الأهلية والحكومية وتقديم حلولا بطريقة ابتكارية للمشكلات التي تواجه هذه المؤسسات.
- تطبيق تقنيات ومقاربات علم الاجتماع التطبيقي في ميدان العمل الاجتماعي وتقديم استشارات اجتماعية تساهم في تطوير بنية العمل الاجتماعي.
- إمداد صناع القرار بالدراسات التطبيقية العلمية الضرورية لعملية التخطيط الاجتماعي، ورسم السياسات الاجتماعية وتصميم المشروعات والخدمات وتقييمها في مختلف المجالات.
- العمل على إعداد وتأهيل قيادات ذات توجه ابتكاري في العمل الاجتماعي وادارة التغيرات الاجتماعية.
- المساهمة في التنمية المستدامة في المجتمع من خلال البرمجة الاجتماعية المخططة.
- نشر الوعي المجتمعي الناقد حول قضايا ذات اهتمام عالي في المجتمع مثل الجريمة والعنف، والتسامح، الحس المشترك، العدالة الاجتماعية ونقد سياسات التهميش، الاقصاء، التبعية، الهيمنة، ونقد بنية الاستعمار الخ..
- يساهم برنامج علم الاجتماع التطبيقي في تعميق الفهم حول قضايا النهوض بالمرأة والاطفال والشباب والمسنين والاسرة بشكل عام، من خلال تبني استراتيجيات قائمة على حاجتهم واهتماماتهم.
المخرجات
يتطلع التخصص الى بناء خريج متمكنا بالمهارات النقدية السيسيولوجية الحديثة والقائمة على فهم حاجات المجتمع الفلسطيني وانشغالاته المركزية، بحيث يصبح خريج علم الاجتماع التطبيقي لديه:
- القدرة على أدراك المفاهيم الأساسية في علم الاجتماع التطبيقي وتطبيقها في المجالات المختلفة.
- توظيف أساليب البحث العلمي في فهم الديناميكات الاجتماعية المختلفة في المجتمع الفلسطيني.
- تصميم أبحاث في مجالات علم الاجتماع التطبيقي وتفسير نتائجها بما يتوافق مع المعايير الأخلاقية للبحث العلمي.
- التوظيف النقدي لأساليب حل المشكلات المجتمعية في فهم التغيرات الاجتماعية وفي البيئات ذات الحراك الاجتماعي الخطر.
- القدرة على التخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الاجتماعية والتنموية بطريقة علمية.
- المشاركة النشطة في تنمية المجتمعات المحلية.
- القدرة على أدراك قيمة التنوع الثقافي والمجتمعي وقيم التسامح، والمواطنة، والحس المشترك.
- ابتكار مبادرات مجتمعية حديثة للنهوض بواقع الجماعات والافراد في المجتمع الفلسطيني.
- القدرة على الربط بين التجارب الخاصة والتجارب المجتمعية في فهم الواقع الاجتماعي.
- القدرة على احداث التغيير المجتمعي والمؤسساتي الايجابي في المجتمع الفلسطيني.
- الريادة في العمل الاجتماعي وتطوير منظومة الابتكار المجتمعي.
مجالات العمل للخريجين
- باحث اجتماعي في المؤسسات الاجتماعية والتنموية ومراكز الابحاث ومؤسسات المجتمع المدني والمؤسسات التنموية الاقليمية والدولية.
- اخصائي اجتماعي في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم والمدارس الخاصة حيث يقدم اخصائي علم الاجتماع التطبيقي ارشادات اجتماعيا للطلبة، وتقديم فهما اعمقا للمشكلات المرتبطة بالمجتمع وعلاقته بالمجتمع التربوي
- العمل في مجال الدفاع والمناصرة الاجتماعية في مؤسسات حقوق الانسان، والمرأة، والشباب.
- العمل في مجال التخطيط وتقييم تقييم البرامج النفسية والمجتمعية من خلال تقديم الاستشارات للمؤسسات المحلية والأجنبية.
- العمل في مجال تخطيط السياسات الاجتماعية والتربوية والاقتصادية.
- العمل في مراكز التنمية الاجتماعية والاسرية والتخطيط الاسري، والتنظيم المجتمعي.
- العمل في الاحصاء الفلسطيني، كباحثين ومطورين للسياسات السكانية والديمغرافية.
- العمل في مراكز التربية والتأهيل المجتمعي مثل المراكز المتخصصة بذوي الاحتياجات الخاصة، المسنين.
- العمل لدى الوزارات والمؤسسات الحكومية مثل وزارة الصحة والشؤون الاجتماعية وغيرها ضمن الدوائر والأقسام ذات الصلة، كمشرف مهني ومطور للقدرات البشرية على المستوى المهاراتي والقيادي.
- العمل في التدريب وبناء القدرات والتنمية البشرية من خلال توظيف مهارات الاجتماعي التطبيقي، وخصوصا المرتبطة بعلم بإدارة التغيرات الاجتماعية في تغير نوعية حياة الناس.
- العمل لدى شركات القطاع الخاص في أقسام ومجالات الموارد البشرية وخصوصا في دوائر التطوير والتميز المهني.
- العمل لدى مؤسسات انفاذ القانون والقضاء مثل الشرطة والامن والمحاكم، من خلال تقديم استشارات مرتبطة بالجريمة واليات التعامل مع ضحا الجريمة، والوساطة في حل المشكلات المرتبطة بالعلاقات الاسرية في المحاكم.
- العمل في مجال الريادي من خلال تطوير مشاريع ابداعية خاصة.
- العمل في كباحث في مجال البحوث التطبيقية ذات المنحى النفسي والاجتماعي والتنموي.
- اكمال الدراسات العليا في هذا المجال.
الخطة الاكاديمية
متطلباتت التخصص الساعات المعتمدة: 49 عدد المساقات: 19
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4001 | لغة عربية | 3 | يغطي هذا المساق عدداً متنوعاً من القضايا اللغوية في اللغة العربية. يهدف إلى تزويد الطالب بمستوى عالٍ من المهارات والممارسات التي من شأنها أن تساهم في تعزيز قدراته اللغوية سواء تحدثًا أو كتابًا. |
| 4003 | لغة إنجليزية 1 | 3 | يركز المساق على اربع مهارات اساسية في اللغة الانجليزية (مهارة القراءة والكتابة، والمحادثة ، والاستماع) ويشجع الطالب على استخدام قواعد اللغة الانجليزية، وبعض المصطلحات التي يتم تدريسها خلال المساق. وكما يهدف هذا المساق الى تنمية الطالب باللغة الانجليزية من خلال مواضيع حديثة باستخدام نصوص استيعاب موثقة لها علاقة بحياة الطالب والمستوى الجامعي. |
| 4070 | لغة انجليزية 2 | 3 | يركز هذا المساق على مهارات الكتابة على مستوى الجملة مع طرق دمج الأنواع والأنماط المختلفة للجملة الإنجليزية، ويتم تدريب الطلبة فيه على كتابة الجمل التامة صحيحة المعنى والمبنى مع مراعاة استخدام علامات الترقيم المناسبة. ويركز هذا المساق أيضا على المشاكل الكتابية على مستوى الجملة من قبيل الجمل الركيكة ومختلّة البناء. وعند قرب انتهاء المساق يتم تدريب الطلبة على كتابة الفقرة. |
| 4308 | لغة عبرية | 3 | دراسة أساسيات ومبادئ اللغة العبرية، تعليم الطالب مبادئ الكتابة والقراءة والمحادثة، إيضاح مصادر الثقافة العبرية. |
| 4323 | لغة فرنسية | 3 | دراسة اللغة والثقافة الفرنسية ويتعلم الطالب مبادئ القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة ودراسة البعد الثقافي والجغرافي والتاريخي للشعب الفرنسي، معلومات عن الشعوب الناطقة بالفرنسية، والأماكن ، والعادات، والتقاليد المتبعة في فرنسا، وغيرها. |
| 4351 | لغة انجليزية للدراسات العليا (استدراكي) | 3 | |
| 5052 | لغة انجليزية استدراكي | 0 | يلتحق بهذا المساق كل طالب لم يحصل على العلامة المطلوبة للنجاح في امتحان مستوى اللغة الإنجليزية، وهذا المساق يهدف بشكل أساسي لمساعدة الطلبة في استخدام التعابير اللغوية في المجالات المختلفة بشكل سليم وبسيط، وهو بالتالي يؤكد على مهارات الكتابة والقراءة. |
| 5073 | الاستخدام الفعال للغة الانجليزية | 2 | |
| 5456 | اللغة التركية | 3 | دراسة أساسيات و مبادئ اللغة التركية، حيث تشمل مهارات اللغة الأربعة القراءة و الكتابة و المحادثة والاستماع. الى المستوى الذي يستطيع فيه كتابة جمل صحيحة والتعبير عن الذات بكلمات بسيطة وفهم المقروء والمسموع بمستوى فقرة حول اشياء تتعلق وتحيط به. |
| 8200 | الاستخدام الفعال للغة الانجليزية | 3 | نظرا لحاجة الطلاب إلى مساق يركز على مهارتي التحدث و الكتابة فقد تم طرح مساق الاستخدام الفعال للغة الانجليزية والموجه بشكل أساسي لطلاب السنة الثالثة أو الخريجين. يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بعملية كتابة الفقرة، وخلال المساق يتم التعرض لآليات تطبيقات التدقيق اللغوي والمراجعة، ويكون التركيز على آليات الكتابة وتطويرها، كما يهدف المساق إلى تطوير المهارات اللغوية الشفوية وتقديم العروض. هذا ويعتمد بناء المساق على نظرية الاتصال وذلك بالتركيز على الاتصال بين الأفراد ومجموعات النقاش ومهارات التحدث أمام الجمهور وتقديم مشاريع في مجموعات تناقش تخصصات الطلبة وباستخدام التكنولوجيا الحديثة. |
| 8221 | اللغة الانجليزية للأعمال | 3 | |
| 8996 | إنجليزي A2 | 0 | تم تصميم هذا المساق لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الأول A1 والثاني A2 للغة الإنجليزية على تطوير اللغة في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا إلى المستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق بذلك إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معا محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية A2 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السماعية والشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System (LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
| 8997 | إنجليزي B1 | 3 | يعتبر هذا المساق امتداداً لمساق اللغة الإنجليزية A2حيث تم تصميمه لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الثاني للغة الإنجليزية A2 على تطوير اللغة الإنجليزية في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا للمستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معاً محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية B1 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السماعية والشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System (LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
| 8998 | إنجليزي B2 | 3 | يهدف هذا المساق إلى مساعدة طلبلة الجامعة من غير تخصص اللغة الانجليزية الى تعلم مهارات اللغة الإنجليزية من خلال تحسين كفاءتهم اللغوية ونقلهم من المستوى فوق المتوسط (B2) إلى المستوى المتقدم (C1) في المهارات الأربع (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة). ويعتمد الكتاب المدرس Empower B2 المنشور من قبل "Cambridge University Press" والمقيم من قبل "Cambridge Assessment English" على محتوى لتمكين الطلاب من تحقيق تقدم ثابت وقابل للقياس حسب الإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) . ويركز كز المساق بشكل أساسي على المتعلم ، حيث يحتوي على أهداف واضحة تلبي احتياجات الطلاب. يسعى إلى الحفاظ على تحفيز الطلاب من خلال المرئيات التفاعلية من خلال تخصيص تجربة ممارسة اللغة الخاصة بهم وإشراكهم في محتوى مثير للاهتمام مع مجموعة متنوعة من المهام. |
| 19101 | لغة عربية | 3 | |
| 19103 | إنجليزي B1 | 3 | يهدف مساق اللغة الانجليزية B1 ( المستوى الأول المتقدم) إلى تطوير المهارات الأساسية الأربعة لدى الطالب، وهي : الكتابة، القراءة، الاستماع، والمحادثة. هذا بالإضافة إلى التركيز على إدماج الطالب وجعله محور العملية التعليمية، حيث يهدف المساق إلى إشراك الطالب في نقاشات حول مواضيع مختلفة. كما يسعى هذا المساق إلى تطوير مهارة الكتابة التي يحتاجها الطالب في عدة مجالات عملية. من مميزات هذا المساق أيضا إدماج الجانب التكنولوجي في عملية التعلم، حيث يستطيع الطالب الحصول على مجموعة من المصادر والتسجيلات الصوتية والفيديوهات الموثوقة، بالإضافة إلى العديد من التمارين التي تحفزه وتلائم احتياجاته وتساعده على تطوير مهاراته. |
| 19104 | إنجليزي B2 | 3 | يهدف مساق اللغة الانجليزية B2 ( المستوى الثاني المتقدم) إلى تطوير المهارات الأساسية الأربعة لدى الطالب، وهي : الكتابة، القراءة، الاستماع، والمحادثة. هذا بالإضافة إلى التركيز على إدماج الطالب وجعله محور العملية التعليمية، حيث يهدف المساق إلى إشراك الطالب في نقاشات حول مواضيع مختلفة. كما يسعى هذا المساق إلى تطوير مهارة الكتابة التي يحتاجها الطالب في عدة مجالات عملية. من مميزات هذا المساق أيضا إدماج الجانب التكنولوجي في عملية التعلم، حيث يستطيع الطالب الحصول على مجموعة من المصادر والتسجيلات الصوتية والفيديوهات الموثوقة، بالإضافة إلى العديد من التمارين التي تحفزه وتلائم احتياجاته وتساعده على تطوير مهاراته. |
| 22013 | انجليزي للمهن الصحية | 3 | |
| 22099 | اللغة الانجليزية للتمريض | 2 |