1. متابعة الطالب من خلال المشرف الميداني والمشرف الأكاديمي.
2. تواصل المشرف الأكاديمي مع المشرف الميداني لمتابعة امور الطلبة المتعلقة بالتدريب الميداني.
3. يطلب من الطالب ضرورة الالتزام والحضور منذ اليوم الاول في التدريب الى أخر يوم يتم التبليغ عنه في حينه.
4. يقوم الاخصائي في المؤسسة بمتابعة الطلبة ومساعدة الطالب في تحقيق المهام المطلوبة.
5. يسمح للطالب بالغياب المشروع يوم واحد اي بواقع 6 ساعات تدريبية وإذا تغييب الطالب دون عذر رسمي ودون تبليغ المشرف الأكاديمي قد تقع عليه عقوبة الحرمان، الا إذا اخذ الطالب الاذن المسبق بالغياب يقوم الطالب بتعويض الأيام التي غاب عنها.
6. على الطالب الالتزام بمعايير الأخلاق والأدب العام واخلاقيات ومبادئ مهنة الاخصائي أثناء تدريبه في المؤسسة.
7. على الطالب تقديم تقارير عن الأنشطة التي قام بها تضمن في ملف التدريب حيث يحتوي على الحالات التي درسها وتسجيل ملاحظات المشرفين الميداني والأكاديمي ويسلم للمشرف الميداني.
8. تتم مراجعة ملف الطالب في منتصف فترة التدريب من قبل المشرف الميداني والمشرف الأكاديمي ليكون مؤشرا جيد عن امتلاك الطالب المهارات اللازمة في العمل بالمؤسسة.
9. اجراء اختبار مبدئي للتعرف على الخبرات السابقة لدى الطلبة.
10. اجراء التقييم النهائي والذي يتضمن جدول الاثباتات.
11. يقوم مشرف المؤسسة بملء نموذج مراقبة التدريب الميداني في المؤسسة التي يتدرب بها الطالب.
12. يقوم مشرف التدريب في المؤسسة ومدير المؤسسة بتقييم الطالب.

 

اساليب التدريب:

• اتباع اسلوب التعلم بالعمل (بتطبيق النماذج – المرور اليومي ودراسة الحالة- مع الحالات في المؤسسة)

• اتباع اسلوب التعلم من خلال لعب الادوار (بلعب الطالب دور الاخصائي الاجتماعي النفسي الأسري في المؤسسة والقيام بمسؤلياته، لعب دور المشرف الميداني ومساعدة زملائه بالتدريب)

• اتباع اسلوب التعلم من خلال مجموعات العمل (بعمل ورش عمل ويوم علمي وسكتش مسرحي في موضوعات مجال التدريب)

• اتباع اسوب المناقشة والحوار (من خلال الاجتماع اليومي الذي يعقد لمناقشة دراسات الحالة المطبقة)

• اتباع اسلوب التقييم الذاتي (من خلال استلام التقييم الذاتي للطالب والذي يرفقه ضمن تقريره اليومي)

• اتباع اسوب التعلم بالاكتشاف (من خلال وصول الطالب لكيفية التعامل مع الانماط الجديدة من الحالات التي لم يتطرق لها المدرب)

• اتباع اسلوب حل المشكلات (من خلال عرض المشكلات على الطالب من قبل الحالات ومحاولته وضع فرضيات واختبارها للوصل الى الحل)

 

 

الادوات التي نحتاجها في التدريب:

• النماذج " المرور اليومي. الدراسة الفردية. الدراسة التتابعية"
• الملف الشخصي"يتضمن التقرير اليومي"
• نماذج التقييم “تقييم اولي. تقييم نصفي. تقييم ختامي"
• قاعة اجتماعات.
• باجات ومرايل للطلبة.

 

الانشطة التي ممكن القيام بها:

• المرور اليومي. الدراسة الفردية. الدراسة التتابعية.
• تحويل الحالات لمؤسسات اخرى.
• محاضرات في المؤسسة وخارجها.
• مسرحيات توعوية وعلاجية.
• تصميم بوسترات ومنشورات تثقيفية.

 

- ................اقتراحات من الطلبة.........

 

 

 

1. تعليمات اقصاء الطالب من التدريب الميداني:

1.يتم اقصاء الطالب من التدريب الميداني في حالة اثبات بتقرير من المشرف في المؤسسة والمشرف الميداني والمشرف الأكاديمي بإخلال الطالب بأخلاقيات ومبادئ مهنة الاخصائي وللطالب الحق بعمل تقرير ليوضح موقفه.

2.في حال فشل الطالب في التدريب الميداني.

3.في حال تجاوز الطالب الغيابات المسموح له بها التغيب عن التدريب الميداني.

4.في حال صدور سلوك مستمر ومؤكد من الطالب بأنه خطير ومهدد لاستقرار وحياة المستفيدين من الخدمات أوالطلاب.

5.في حال صدور سلوك غير أخلاقي داخل المؤسسة او خارجها.

6.الاخلال بقوانين المؤسسة.

 

1. التقييم النهائي للطلبة:

سيتم توزيع العلامات للتقييم على النحو التالي:

 

التقرير الأول : 20 علامة

التقرير الثاني : 15 علامة

التقرير الثالث : 15 عرض برزنتيشن

تقييم المؤسسة : 35 علامة

الإنطباع العام : 15

المجموع : 100 علامة